小学阅读方法有哪些？
“授人以鱼，不如授人以渔”，这句话用在小学语文教学上再合适不过了。现在小学语文教学越来越重视学生阅读能力的培养，教给学生阅读的策略和方法比直接给学生提供材料更有效、更重要！那小学阅读教学方法有哪些呢？ 首先来说说低年级（一二年级）的阅读教学吧。这个年级的孩子刚刚进入小学，教师要引导学生逐渐适应小学的教学模式和学习内容。
在这个阶段，语文课堂应该多进行范读、齐读、指读等训练，帮助学生纠正读音；多设置些自由读、猜读、回答问题等训练，培养学生胆量与自信，并逐步建立学生的语感。这个阶段还可以适当布置一些作业，比如每天睡前读一篇美文或背诵一首唐诗宋词。当然朗读时老师一定要进行实时指导，尤其是读音和感悟，要及时帮助学生在读中体会，在体会中提升阅读能力。 这个阶段的学生可塑性很强，习惯和语感的建立很容易，但一定要注重引导与规范，让学生爱上阅读并在阅读中感受语言的美。
那么如何培养小学生阅读习惯呢？老师可以试着从这几点开展你的阅读教学活动——
1.养成出声读课文的习惯 我相信大部分的老师都有看过这样的报道：某校一班级52位学生有49位戴眼镜，而这个班只有一位同学不戴眼镜。这个班级就是我校三（3）班，班上四十几个孩子，只有小小个的罗悦文不戴眼镜。而罗悦文有一个爱好的习惯，就是大声地朗读课文，每个学期她都能背诵五六十篇课文，她的视力之所以能保留到现在，全靠这一好习惯。 所以，培养小学生的阅读习惯，先从让其学会出声读课文开始吧！ 在我的课堂上，无论是否上课，只要有时间我就会让学生们朗读课文。除了晨读、午读外，还会有课间的“长短跑”，也就是快速阅读和慢速阅读。让学生根据自己对文章的理解程度来选择合适的阅读速度，从而提高学生的阅读质量。 读得熟，记忆得牢，表达清楚，是小学阶段学生学好语文的关键。培养小学生阅读习惯，就要从小处着手，从课文入手，让学生在课堂上、在课余时间，大声地读出来。
2.制定你的阅读计划 让学生养成一个良好的阅读习惯很重要，不过更重要的是你要教会学生如何读书。这就涉及到一个阅读的计划问题。如果学生有了自己的阅读计划，那么他阅读起来就能有的放矢，收获更大。所以，老师在课堂上不妨花上几分钟的时间，让学生聊聊自己的阅读计划，然后互相借鉴、取长补短。
对于不同年级的学生，所制定的阅读计划应该有所不同。 对于低段的学生，由于他们识字量不多，阅读量不够，因此阅读的计划就可以细一点，如一天一个成语或者一句诗词，并记录积累；而对于高段的学生，就可以适当增加阅读量，建议一天一本课外书，并在书中做笔记和圈点批注。 其实，不管是哪段学生，阅读完一本书后，都要督促他们写下阅读心得，可以用文字也可以画图，只要能表达出自己真实的想法即可。
3.推荐你喜爱的书籍给学生 看一本书，就像认识一个新朋友。每本书都有它自己的灵魂，或大气磅礴，或细腻温柔。所以，想要让学生爱上阅读，首先你要让学生欣赏好书，让学生对阅读产生兴趣。兴趣是最好的老师，只有学生感兴趣了，他们才会主动去看去读去了解。 所以在教学中，我总会先让学生读完一本书之后，分享他们的所思所想，并适时推荐他们阅读其他的书籍。或结合教材，推荐相关的读本；或联系生活，推荐实用的书籍；或围绕主题，推荐有关的文集......总之，让学生在一个充满书香的氛围里，享受阅读的乐趣。 以上就是关于小学阅读教学方法的分享，希望能帮到大家。