幼儿园老师心机多？
有人可能会说，现在的小学，为了留住生源，都会开设附属幼儿园，小学里的老师也往往会去幼儿园任课（一般情况是教大班的孩子）。这当然是个原因，但并不是根本原因。如果去小学和幼儿园好好地调查一下，你就会发现，幼儿园老师的心机是很深的！
为什么这么说？我给大家举几个事例：
第一个，其实这也算是一个广为人知的现象吧！幼儿园老师在教学时，尤其是给年龄小的孩子上课时，总会带上一两样“小玩意儿”，比如一个小玩意儿。老师在提问的时候，如果哪个小朋友答对了，或表现很积极，老师就会摸一下这个小熊的玩具，然后暗示小朋友去摸一下。小朋友们大多都喜欢玩玩偶，得到老师的“传递”肯定会很开心。别看这件事儿很小，但是它能激励小朋友积极地表现，从而能够更用心地去听讲。而那些没有得到“传递”的小朋友也想去摸这个小动物玩偶，从而也会更积极地表现。老师的这一个举动，看似不重要，但却对整个课堂的秩序有很大作用！
除此之外，幼儿园老师还会用这种方式来传递积极的情绪。
第二个，这也是一个不为人所熟知的手段。很多幼儿园里，孩子们都有午睡的习惯。一般情况，老师并不会让孩子们趴着睡觉，而是仰着睡。但是总有些小朋友就是不习惯，非得趴着睡。这时，有些家长就担心孩子趴着睡着了，会影响孩子的发育。因此就会找到老师问，“老师，孩子这么长时间了，总是趴着睡，怎么办？”老师就会这样回答：“别担心，这个趴着睡的习惯很快就会改过来的！”你一定想不到，老师是怎么做的，她并没有让孩子们强制睡，而是用了一个小纸板做了一个板子，然后固定在孩子们的床垫下。这样孩子们就趴不下来，久而久之，就会形成一个习惯，改成仰着睡了。