幼儿园教学特色有哪些？
园所文化特色
园所文化特色指园所的教育理念、价值取向、校园环境、精神面貌等，是园所的灵魂。园所文化特色一方面要与当地文化相契合，另一方面应重视教师及家长等利益相关者的文化诉求。园所文化特色的“立”与“破”往往是同时进行的，园所应不断审视原有文化，吸收先进教育理念的精髓，保持园所文化与时俱进。
课程特色
课程是幼儿园教育的核心内容，也是幼儿园教学特色中最为核心的部分。幼儿园课程的独特性和园本性主要体现在特色课程上，各幼儿园应利用园内外的教育资源开发特色课程。例如有的幼儿园利用周边社区资源，开发了具有当地文化特色的“扎染”课程；有的幼儿园依托园内种植园区，开展了“农事”的园本课程；还有的幼儿园开展了“京剧”特色课程，通过歌唱、舞蹈、表演等形式推广京剧文化；以及开展“绘本阅读”、“小小主持人”、“蒙台梭利”、“奥尔夫”等课程。
环境特色
幼儿园“环境是重要教育者”，教育环境承载着幼儿园的教学特色。其一，幼儿园各班级活动室应有特色创设。例如有的班级开设“图书角”，鼓励幼儿与家长共同搜集图书摆放在班级图书架上，并自主进行管理，潜移默化地培养幼儿读书兴趣与习惯；有的班级开设“英语角”，张贴英文图示，培养幼儿用英语进行日常交流的能力，增加幼儿对英语学习的兴趣。其二，幼儿园应有效整合园内教育资源，设置特色园区。例如有的幼儿园设置“种植园区”，通过种植活动培养幼儿尊重自然、关爱生命的态度和认真负责、积极探究的学习品质；有的幼儿园设置“泥工坊”，将乡土文化引入幼儿园，通过揉、捏、搓等技能发展幼儿小肌肉，培养审美能力与创造能力；还有的幼儿园设置“建构游戏区”，旨在培养幼儿的空间思维能力和大胆尝试创造的能力。
活动（节日）特色
幼儿园教学特色还要重视园所活动特色，如区域活动、游戏活动、亲子活动及节日活动等。其一，应突出班级特色。例如有的幼儿园开展了“读书月”主题活动，各班级围绕“读书月”设立班级主题活动，有的班级开展了“我的好习惯”绘本阅读，有的班级开展了“幼儿英语剧展演”、“诗歌朗诵会”等系列活动，通过不同主题活动的开展促进幼儿多方面素质的发展。其二，应丰富园所活动。例如有的幼儿园开展了“亲子DIY美食”、“亲子运动会”、“庆六一暨大班毕业典礼”等活动，通过园所系列活动增进亲子感情，促进家园共育。